LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung - Sozialbetreuungsberufe

Berufsbereiche: Wissenschaft, Bildung, Forschung und Entwicklung
Ausbildungsform: Uni/FH/PH
∅ Einstiegsgehalt: € 2.860,- bis € 3.370,- *
* Die Gehaltsangaben entsprechen den Bruttogehältern bzw Bruttolöhnen beim Berufseinstieg. Achtung: meist beziehen sich die Angaben jedoch auf ein Berufsbündel und nicht nur auf den einen gesuchten Beruf. Datengrundlage sind die entsprechenden Mindestgehälter in den Kollektivverträgen (Stand: 2025). Eine Übersicht über alle Einstiegsgehälter finden Sie unter www.gehaltskompass.at. Die Mindest-Löhne und Mindest-Gehälter sind in den Branchen-Kollektivverträgen geregelt. Die aktuellen kollektivvertraglichen Lohn- und Gehaltstafeln finden Sie in den Kollektivvertrags-Datenbanken des Österreichischen Gewerkschaftsbundes (ÖGB) und der Wirtschaftskammer Österreich (WKÖ).

Hinweis

Dieser Beruf ist eine Spezialisierung des Berufs LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung. Weiterführende Informationen finden Sie in der Beschreibung von LehrerIn für die Sekundarstufe Berufsbildung (Uni/FH/PH).

Dieser Beruf kann nur ausgeübt werden, wenn die gesetzlich vorgeschriebene Ausbildung abgeschlossen wurde. Auch die beruflichen Tätigkeiten orientieren sich an den gesetzlich vorgegebenen Inhalten der Ausbildung.

Berufsbeschreibung

LehrerInnen für Sozialbetreuungsberufe unterrichten SchülerInnen von der 9. bis zur 13. Schulstufe in berufsbildenden Unterrichtsgegenständen an Schulen für Sozialbetreuungsberufe. Ziel ist es, die SchülerInnen auf die Ausübung von sozialen Dienstleistungen vorzubereiten. Im Bereich der Sozialbetreuungsberufe gibt es unterschiedliche Schwerpunkte, z.B. Altenarbeit, Familienarbeit, Behindertenbegleitung oder Behindertenarbeit.

LehrerInnen für Sozialbetreuungsberufe vermitteln Fachkenntnisse in den Bereichen Altenpflege, Hygienelehre, Haushalt, Ernährung sowie über wirtschaftliche Grundlagen. Dabei schulen sie insbesondere auch die persönlichen und sozialen Kompetenzen der SchülerInnen und leiten sie zu empathischem, verantwortungsvollem sowie nachhaltigem Handeln an und fördern das kritische Denken. Sie vermitteln ihnen verschiedene theoretische und praktische Konzepte und Handlungsformen für die Arbeit mit Menschen, die unterschiedliche Formen der Unterstützung benötigen. Dabei klären sie auch über die rechtlichen und ethischen Grundsätze in der Betreuung und Pflege von Menschen auf.

LehrerInnen für Sozialbetreuungsberufe planen ihren Unterricht nach den Vorgaben des Lehrplans und wählen die geeigneten Lehrmethoden und Unterrichtsmaterialien für die Vermittlung des theoretischen und praktischen Fachwissens aus. Sie konzipieren Hausübungen und Tests, korrigieren diese und beurteilen die Leistungen der SchülerInnen. Weiters leiten sie die SchülerInnen zu praktischen Übungen an und unterstützen sie bei Schulprojekten.

Typische Tätigkeiten sind z.B.:

  • Unterricht vorbereiten und durchführen
  • Unterrichtsmaterialien bereitstellen
  • Fachwissen über die Betreuung und Pflege von Menschen vermitteln
  • Praktische Übungen vorzeigen und anleiten
  • Leistungen der SchülerInnen beurteilen
  • Besprechungen mit SchülerInnen und KollegInnen durchführen
  • Elternabende abhalten
Eine Lehrerin unterrichtet eine Klasse in einer Berufsschule.
© AMS / Chloe Potter
Auf dem Bild ist eine Gruppe von SchülerInnen in einer Großküche zu sehen, die an einem Kochunterricht teilnehmen.
© AMS / Chloe Potter
Ein Berufsschullehrer zeigt zwei Schülerinnen in einer professionellen Küche, wie man eine Speise zubereitet.
© AMS / Chloe Potter
Ein Berufsschullehrer spritzt Teig auf ein Backblech in einer professionellen Küche.
© AMS / Chloe Potter
Der Berufsschüler auf dem Bild ist in einer Küche tätig und reibt Käse über einem Sieb.
© AMS / Chloe Potter
Zwei Berufsschülerinnen in einer Küche reiben Käse und bereiten Zutaten vor.
© AMS / Chloe Potter
Auf dem Bild sind zwei Berufsschüler in einer professionellen Küche zu sehen, die an einem Kochvorgang beteiligt sind.
© AMS / Chloe Potter
Das Bild zeigt eine Lehrerin, die einer Schülerin am Computer etwas erklärt.
© AMS / DoRo Filmproduktion
Das Bild zeigt eine Lehrerin, die Schüler bei der Arbeit an Laptops in einem Klassenzimmer unterstützt.
© AMS / DoRo Filmproduktion
Auf dem Bild sieht man eine Lehrperson, die einer anderen Person beim Arbeiten am Computer hilft.
© AMS / DoRo Filmproduktion
Auf dem Bild ist eine Lehrperson zu sehen, die eine andere Person bei der Arbeit am Computer unterstützt.
© AMS / DoRo Filmproduktion
  • ab 08.04.2027
    Sie erhalten an diesem Seminartag einen Input zum Thema Erkennung erster Anzeichen und Verhinderung der Entstehung von Gewalt. Darüber hinaus erwerben Sie Kenntnisse zum Modell der gewaltfreien Kommunikation nach M.B. Rosenberg, reflektieren Ihr eigenes Sprachmuster und lernen Gefühle als Warnsignal ernstzunehmen. Sie lernen den Unterschied zwischen Beobachtung und Bewertung und üben einen achtsamen Umgang mit sich selbst und mit anderen.
    Ziele:
    Sie kennen den Umgang mit krankheitsbedingter Aggression und Gewaltbereitschaft von Patient:innen und reduzieren so das eigene Verletzungsrisiko und das der Patient:innen Sie erkennen ihre Sichtweise und Interpretationen zu aggressiven Verhaltensweisen und können diese ggf. verändern Sie können Beobachtungen (sichtbare und neutrale Fakten) von Beurteilungen trennen Sie kennen Ihre eigenen Gefühle und Bedürfnisse Sie lernen das Modell der Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg kennen
    Zielgruppe:
    Das Seminar richtet sich an Mitarbeiter:innen im Gesundheits- und Sozialbereich (DGKP, PA, PFA, Heimhilfen, Sozialbetreuungsberufe) insbesondere aus dem Setting Langzeitpflege, ambulante/extramurale Pflege und Ordination.

    Institut:
    Berufsförderungsinstitut (BFI) - Salzburg

    Wo:
    BFI Pongau

    Wann:
    08.04.2027 - 08.04.2027

  • ab 20.05.2027
    Sie erhalten an diesem Seminartag einen Input zum Thema Erkennung erster Anzeichen und Verhinderung der Entstehung von Gewalt. Darüber hinaus erwerben Sie Kenntnisse zum Modell der gewaltfreien Kommunikation nach M.B. Rosenberg, reflektieren Ihr eigenes Sprachmuster und lernen Gefühle als Warnsignal ernstzunehmen. Sie lernen den Unterschied zwischen Beobachtung und Bewertung und üben einen achtsamen Umgang mit sich selbst und mit anderen.
    Ziele:
    Sie kennen den Umgang mit krankheitsbedingter Aggression und Gewaltbereitschaft von Patient:innen und reduzieren so das eigene Verletzungsrisiko und das der Patient:innen Sie erkennen ihre Sichtweise und Interpretationen zu aggressiven Verhaltensweisen und können diese ggf. verändern Sie können Beobachtungen (sichtbare und neutrale Fakten) von Beurteilungen trennen Sie kennen Ihre eigenen Gefühle und Bedürfnisse Sie lernen das Modell der Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg kennen
    Zielgruppe:
    Das Seminar richtet sich an Mitarbeiter:innen im Gesundheits- und Sozialbereich (DGKP, PA, PFA, Heimhilfen, Sozialbetreuungsberufe) insbesondere aus dem Setting Langzeitpflege, ambulante/extramurale Pflege und Ordination.

    Institut:
    Berufsförderungsinstitut (BFI) - Salzburg

    Wo:
    BFI Salzburg

    Wann:
    20.05.2027 - 20.05.2027

  • ab 17.06.2027
    Sie erhalten an diesem Seminartag einen Input zum Thema Erkennung erster Anzeichen und Verhinderung der Entstehung von Gewalt. Darüber hinaus erwerben Sie Kenntnisse zum Modell der gewaltfreien Kommunikation nach M.B. Rosenberg, reflektieren Ihr eigenes Sprachmuster und lernen Gefühle als Warnsignal ernstzunehmen. Sie lernen den Unterschied zwischen Beobachtung und Bewertung und üben einen achtsamen Umgang mit sich selbst und mit anderen.
    Ziele:
    Sie kennen den Umgang mit krankheitsbedingter Aggression und Gewaltbereitschaft von Patient:innen und reduzieren so das eigene Verletzungsrisiko und das der Patient:innen Sie erkennen ihre Sichtweise und Interpretationen zu aggressiven Verhaltensweisen und können diese ggf. verändern Sie können Beobachtungen (sichtbare und neutrale Fakten) von Beurteilungen trennen Sie kennen Ihre eigenen Gefühle und Bedürfnisse Sie lernen das Modell der Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg kennen
    Zielgruppe:
    Das Seminar richtet sich an Mitarbeiter:innen im Gesundheits- und Sozialbereich (DGKP, PA, PFA, Heimhilfen, Sozialbetreuungsberufe) insbesondere aus dem Setting Langzeitpflege, ambulante/extramurale Pflege und Ordination.

    Institut:
    Berufsförderungsinstitut (BFI) - Salzburg

    Wo:
    BFI Pinzgau

    Wann:
    17.06.2027 - 17.06.2027

  • ab 11.11.2027
    Sie erhalten an diesem Seminartag einen Input zum Thema Erkennung erster Anzeichen und Verhinderung der Entstehung von Gewalt. Darüber hinaus erwerben Sie Kenntnisse zum Modell der gewaltfreien Kommunikation nach M.B. Rosenberg, reflektieren Ihr eigenes Sprachmuster und lernen Gefühle als Warnsignal ernstzunehmen. Sie lernen den Unterschied zwischen Beobachtung und Bewertung und üben einen achtsamen Umgang mit sich selbst und mit anderen.
    Ziele:
    Sie kennen den Umgang mit krankheitsbedingter Aggression und Gewaltbereitschaft von Patient:innen und reduzieren so das eigene Verletzungsrisiko und das der Patient:innen Sie erkennen ihre Sichtweise und Interpretationen zu aggressiven Verhaltensweisen und können diese ggf. verändern Sie können Beobachtungen (sichtbare und neutrale Fakten) von Beurteilungen trennen Sie kennen Ihre eigenen Gefühle und Bedürfnisse Sie lernen das Modell der Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg kennen
    Zielgruppe:
    Das Seminar richtet sich an Mitarbeiter:innen im Gesundheits- und Sozialbereich (DGKP, PA, PFA, Heimhilfen, Sozialbetreuungsberufe) insbesondere aus dem Setting Langzeitpflege, ambulante/extramurale Pflege und Ordination.

    Institut:
    Berufsförderungsinstitut (BFI) - Salzburg

    Wo:
    BFI Pinzgau

    Wann:
    11.11.2027 - 11.11.2027

  • 9 überfachliche berufliche Kompetenzen
  • Allgemeinbildung
  • Aufgeschlossenheit
  • Durchsetzungsvermögen
  • 1
    • Geduld
  • Hohes Einfühlungsvermögen
  • Interkulturelle Kompetenz
  • Kommunikationsstärke
  • 1
    • Deeskalationskompetenz
  • Pädagogische Fähigkeit
  • 9 In Inseraten gefragte berufliche Kompetenzen
  • Didaktikkenntnisse
  • Pädagogikkenntnisse
  • Betreuung von Jugendlichen
  • Classroom Management
  • E-Learning
  • Erwachsenenbildung
  • Interkulturelles Lernen
  • Nachhilfeunterricht
  • Unterstützende Kommunikation
Eine Lehrerin unterrichtet eine Klasse in einer Berufsschule.
© AMS / Chloe Potter
Auf dem Bild ist eine Gruppe von SchülerInnen in einer Großküche zu sehen, die an einem Kochunterricht teilnehmen.
© AMS / Chloe Potter
Ein Berufsschullehrer zeigt zwei Schülerinnen in einer professionellen Küche, wie man eine Speise zubereitet.
© AMS / Chloe Potter
Ein Berufsschullehrer spritzt Teig auf ein Backblech in einer professionellen Küche.
© AMS / Chloe Potter
Der Berufsschüler auf dem Bild ist in einer Küche tätig und reibt Käse über einem Sieb.
© AMS / Chloe Potter
Zwei Berufsschülerinnen in einer Küche reiben Käse und bereiten Zutaten vor.
© AMS / Chloe Potter
Auf dem Bild sind zwei Berufsschüler in einer professionellen Küche zu sehen, die an einem Kochvorgang beteiligt sind.
© AMS / Chloe Potter
Das Bild zeigt eine Lehrerin, die einer Schülerin am Computer etwas erklärt.
© AMS / DoRo Filmproduktion
Das Bild zeigt eine Lehrerin, die Schüler bei der Arbeit an Laptops in einem Klassenzimmer unterstützt.
© AMS / DoRo Filmproduktion
Auf dem Bild sieht man eine Lehrperson, die einer anderen Person beim Arbeiten am Computer hilft.
© AMS / DoRo Filmproduktion
Auf dem Bild ist eine Lehrperson zu sehen, die eine andere Person bei der Arbeit am Computer unterstützt.
© AMS / DoRo Filmproduktion